迅课™——敏捷组织经验萃取技术

时间：8月26-27日

地点：广州

培训费用：4580元

授课对象：

培训师、企业内训师、培训管理者。

课程背景：

随着企业的不断发展壮大，培训发展已经越来越被认可和重视，成为人力资源发展 “选育用留”中关键的“育”的角色。作为知识传播与迭代的重要载体——培训师，更是承担着隐性知识显性化，显性知识系统化，构建内部课程体系的重要使命。然而企业内部培训要的是实实在在解决实际问题，并且能够将经验不断的传承和复制，因此设计一门精品课程才是优秀培训师的决定性因素。

企业内部培训师虽然来自于不同的专业和岗位，当中不乏销售高手、管理达人、技术精英、生产能手等，但是都有一个共性特征：专精于某一领域，拥有丰富的经验知识技能。但当他们尝试走上讲台，把自身知识转变为课程传播的过程中，经常会碰到以下一些困惑：

技术部王总工已有二十多年从业经验，他加工的产品废品率年年都是最低的，公司很期待将他的宝贵经验传承下来。平时他也会给车间的员工开展操作技能培训，每每讲到如何把握焊接度时，他都说这东西就得凭手感，他自己做得很好，可员工还是一头雾水。

某公司新任培训经理李经理遇到了头疼的事情：新员工培训有大量的制度要讲解，如果按照文件念，员工会觉得很枯燥，和发给大家直接看没什么区别。如何能够将枯燥的内容设计得更生动一些，更能引起学员的关注和兴趣呢？李经理正为此烦恼……

高管陈总应人力资源部邀请开讲一门管理课程，但过程中陈总思维极度跳跃，课程逻辑明显混乱，内容衔接不上，而且缺乏能落地的技能及案例，导致陈总在台上讲得口沫横飞，台下学员听得昏昏欲睡。陈总很纳闷，自己明明已经讲得很有激情，为什么大家还是不买单呢？

  针对以上课程开发与设计的难题，本课程采用实战演练的形式，分课程选题、目标确立、经验萃取、教学设计、课件制作五大模块全面讲解课程开发各个流程关键，同时辅以大量的实际案例及工具表单，敏捷开发，落地性强，易于迭代。学员现场可即时产出课程框架，即学即用。

培训目标：

1．产出1个课程题目。

2．编写1套教学目标。

3．掌握1套经验萃取技术。

4．绘制1份课程思维导图。

4．掌握1个EATE教学设计模型。

5．掌握1个案例编写5TION模型。

6．掌握1个案例研讨4S模型。

7．掌握1个案例研讨4度模型。

8．掌握1套综合教学手法。

9．编写1份教学设计表。

10．获取1套精美PPT模板。

11．掌握1套快速排版的方法技巧。

课程大纲：

前言：用心理解课程开发

一、内训师的两大技能

二、讲不好，都是嘴巴的锅？

第一讲：溯源而上——课程选题

一、选题六原则

刚需、痛点、明辨、熟悉、精准、系列

二、一“名”惊人——命题四大方法

内容归纳法、巧用数字法、趣味比喻法、文艺作品法

第二讲：以终为始——目标确立

产出：课程目标

一、课程目标的意义

内容清晰、方向清晰、评估清晰

二、ABCD教学目标设定法

Audience：对象、Behavior：行为

Conditions：条件、Degree：标准

第三讲：内容为王——经验萃取

产出：课程框架模型（思维导图）

一、课程内容从哪里来

实践经验、学员需求、参考资料

二、三招搞掂课程需求收集

问卷法、访谈法、观察法

三、从经验到内容——经验萃取四步法

选择任务、重现情景

萃取要点、形成内容

四、重现情景五要素

时间、情景、问题、行为、结果

五、萃取要点五维清单

概念萃取、方法萃取、标准萃取、雷点萃取、资源萃取

六、内容包装

数字量化、英语串联、同字口诀

七、课程六大逻辑结构

流程型结构、要素型结构

总分型结构、逻辑型结构

变焦型结构、正反型结构

八、课程大纲编写（基于思维导图讲解）

各级目录编写规范

哪些内容不出现在大纲里

第四讲：画龙点睛——教学设计

一、好课程的两大核心

专业内容、教学设计

二、从成人学习原理看教学设计

自主学习原则、实用主义原则

经验判断原则、互动参与原则、感官调动原则

三、EATE教学设计模型

Experience：创造体验、Awareness：激活认知

Theory：阐述理论、Evaluate：评估改进

四、实操教学法设计要点

五、案例教学法设计要点

六、视频教学法设计要点

七、PK教学法设计要点

八、模拟教学法设计要点

九、游戏教学法设计要点

第五讲：妙笔生花——课件制作（赠送大量优秀模板）

一、课件五大页面设计要点

封面设计要点

目录页设计要点

过渡页设计要点

标题栏设计要点

封底设计要点

二、宏观排版——页面布局四大原则

距离、对齐、对称、统一

三、微观排版——十四字口诀

分点分段分逻辑

字形图表整体化